Há muita coisa a influenciar quem classifica os exames. Até a letra dos
alunos
A especialista em avaliação, Leonor
Santos, considera que os exames não contribuem para as aprendizagens e também
que não garantem a equidade. Por isso é contra este tipo de provas tal como
elas são feitas em Portugal.
Quanto ao efeito de assimilação o que este
põe em evidência é quando se olha para uma prova, mesmo que esta seja anónima
como é o caso dos exames, se infere um conjunto de coisas sobre a pessoa que a
fez. Por exemplo, se é uma prova toda rasurada, em que se escreveu tudo
encavalitado, involuntariamente, e inconscientemente, pensa-se que esse aluno
tem as ideias muito confusas. Se, pelo contrário, for uma prova muito
direitinha, sem rasuras, com uma letra bem-feita, infere-se que deve ser um
aluno com bom desempenho. E estas informações vão, uma vez mais, ter efeito
sobre a maneira como se aplica os critérios de correcção.
In Público (https://www.publico.pt/2017/06/24/sociedade/noticia/os-exames-aprofundam-a-desigualdade-entre-alunos-1776665) , consultado
em 19/8/2017. Imagem retirada em 1/10/2017 de https://www.iampeth.com/pdf/metodo-palmer-de-caligrafia-comercial.
